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He encontrado esta interesante presentación sobre lo qué significa la educación virtual. Creo que merece una reflexión por parte de los profesionales. Sobre todo sobre el significado básico que da el autor a la palabra educación: Contar historias. Desde su punto de vista la educación es un acto de comunicación.

Ciertamente la educación es un acto de comunicación, aunque etimológicamente la palabra signifique acompañamiento. En este ambiente de compañía es en el que se producen los principales actos educativos. Estoy de acuerdo con la idea de que lo que cambian son los métodos, y la tecnología es una más de ellos. Somos los profesores los responsables de aprovecharnos de todos esos métodos y metodologías, tecnologías y pedagogías para poder educar y “enseñar” a nuestros alumnos.

Desde este putno de vista es fundamental la participación del profesorado, como diseñador de los contenidos que queremos comunicar a nuestros alumnos, motivadores de su aprendizaje y evaluadores de sus progresos. Pero también debemos de ser conscientes del feedback que nos proporcionan nuestros alumnos, con sus comentarios y preguntas, sugerencias o incluso con su desinterés. La educación virtual romperá barreras temporales, pero eso no significa que el profesor abandone su puesto, simplemente que cambie su visión de la educación.

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Una de los primeros problemas con los que nos enfrentamos, como profesores y por lo tanto, a la hora de trabajar con los alumnos es la organización de la información y su obtención. Mejor dicho, primero encontrarla y luego organizarla. En este post os mostraré mi forma de organización. Como decía Halmos: “esta es mi forma de trabajar, no es la única ni la mejor, pero es la que funciona conmigo”. La cita es más o menos textual.

Mis herramientas preferidas son: Twitter, Google Reader, Evernote, Dropbox y Diigo, aunque no descarto la utilización de Google Scholar, Google Books y Google para la búsqueda de información.

Finalmente, para la organización de documentación en PDF, sobre todo artículos científicas utilizo el programa Papers, que desgraciadamente sólo está disponible para el sistema operativo MacOS X y sus versiones para iPod, iPhone e iPad, que comentaremos en otro post.

Punto de partida

  • El comienzo son las buscas de información de interés: e-learning, bullying, evaluación, … normalmente a través de las búsquedas en Google. Esta información permite la obtención de cuentas de Twitter o RSS que permiten el seguimiento de blogs de interés.
  • Esta información la centralizo en Twitter (comunicados cortos) o en Google Reader.

Organización

Es evidente que revisar toda esta información requiere tiempo, y mucho más organizarla en un punto en el que podamos acceder a ella. La posibilidad de utilizar el teléfono móvil o el ordenador permite el acceso a toda la información anterior desde prácticamente cualquier lugar. Por lo tanto:

  • Twitter me permite acceder a muchos enlaces de información que me interesan. Esta la puedo enviar, en el caso de que utilice la versión móvil a Evernote para organizarla posteriormente.
  • Los enlaces obtenidos se pueden organizar en Diigo o incluso, en el caso de alguna descarga de interés almacenarlas en una carpeta de Dropbox.
  • Finalmente, la utilización de Google Reader me permite acceder a los blogs de interés, con todos los miles de enlaces que pueden proporcionarnos.
  • Este artículo no pretende ser una descripción exhaustiva de los servicios descritos, pero sí una ayuda para nuestra organización.