You are currently browsing the tag archive for the ‘calidad’ tag.

Cada vez es más interesante la opinión de nuestro ministro de Educación. Hoy me toca comentar el tema de la Excelencia Académica. Para ello repaso la entrevista http://www.abc.es/20120212/sociedad/abcp-empollon-puede-friki-20120212.html#.Tzd8FpIMqXM.twitter y me fijo en “La excelencia no es para todos”.

Como otras veces, tengo un problema de definición con las afirmaciones categóricas. ¿Cuál es la definición de excelencia sobre la que no cabe ninguna interpretación? Excelencia proviene etimológicamente de “excelus”: ex-(fuera de); celsus(elevado,superior). O sea, por fuera de lo más elevado. ¿Qué significa esto en el mundo educativo?

Si nos fijamos en el diccionario de la RAE obtenemos:

Excelencia.(Del lat. excellentĭa).1. f. Superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación algo.

Entonces, ¿qué significa Excelencia en el mundo educativo? ¿Por qué todos los alumnos no pueden ser excelentes? ¿Por qué la excelencia no es para todos?

Si la definición de excelencia se basa en poseer el mejor expediente académico posible dentro de la etapa educativa que se considere en el momento de la medida, está claro que no todo el mundo puede alcanzar la excelencia, puesto que es difícil encontrar dos personas iguales en su desarrollo académico y profesional, con lo cual, eligiendo este tipo de clasificación de excelencia no queda más remedio que aplaudir las palabras del ministro, pero:

  • Pablo Pineda: Primer profesor europeo con síndrome de Down, ¿es o no es excelente?
  • http://www.cancerinfantil.org/ Los niños que al mismo tiempo que estudian luchan a brazo partido contra la enfermedad, asumiendo las limitaciones que ésta les ocasiona, ¿son o no son excelentes?
  • Un alumno que tuve en mis primeros años de profesional, que se levantaba a las 6:00 h de la mañana, preparaba la granja de sus padres, que eran mayores, y después venía al centro, sacando adelante, con más o menos brillantez, cada curso, ¿es o no es excelente?

Creo que la visión que se desprende de la entrevista es un poco reduccionista y posiblemente lo que se pretende decir es que no todo el mundo tendrá unos brillantes resultados académicos y este será el criterio por el que se regirá el reparto de las becas, lo que es una cuestión bien distinta.

Pero… ¿No será la misión del Sistema Educativo ser el facilitador de que todo el mundo “sea digno de un especial aprecio”?. Pero para eso es necesario que los responsables políticos, los profesionales de la enseñanza, la comunidad educativa en el más amplio sentido de la palabra sea capaz de definir lo que queremos de los niños y jóvenes que están inmersos en su formación.

Creo que en cierto modo, mis profesores de la facultad de matemáticas me enseñaron algo importante: Para poder hablar con propiedad de cualquier tema, tenemos que desarrollar un lenguaje común para poder referirnos a ello. Sin una definición común es imposible entenderse.